幼儿智力发育的8个重要提示

幼儿智力发育的8个重要提示

1.让孩子亲身生活

何为亲身生活？即从孩子可以主动模仿大人拿扫帚那一刻起，给他们参与生活的权利。要知道，孩子每天进行的正常活动，尤其是自由顽耍和独立生活，就已是在进行智力开发了。体验对增进儿童认知更重要。所以，千万不要限制孩子游戏与探索的自由，更不要剥夺孩子独立生活的机会。

对那些习惯了替孩子做好一切的父母，特别要学会做懒家长。比如从孩子2岁多开始，就可以成心安排孩子做力所能及的家务了。安排的时候，明确告知孩子：“你是家里的小主人，这是你份内应当做的。”当孩子做好了一项家务，予以及时的鼓励、认可。别对孩子说：“你来帮我做……好吗？”或用物资去利诱孩子做家务。这不叫参与，叫交易。

2.慢下来，让孩子的童年充满美好事物

如果我们想利用孩子脑部发育的特性，增进孩子的智力发展，就应当让他们的童年生活充满美好的事物，并学会用自己的身体感官去体味，并与外部世界建立联结。

美好并非要刻意去寻觅。你不一定非要带孩子去那些著名的旅游景点，或一定要带孩子去多么豪华非常的艺术品才行。美好在于生活点滴间。

比如很普通的吃饭这件事，有多少父母曾敦促你的孩子“吃快点”？就是这样一个敦促，把享受食品、感受大自然美味馈赠的好机会，给毁灭了。不懂慢下来吃饭的人，在我看来，就是不懂生活的人。想滋养心灵，先学会照顾好自己的身体与感官体验。

美好是存在于一切新鲜的、孩子感兴趣的事物当中的，包括故事、运动、艺术、动物、植物、大自然，等等。带孩子接触这一切的时候，都请注意掌控度。一旦事情变成父母威胁利诱，而非自然而然让孩子去接触、去享受，那末再美的东西也会变质。

3.音乐

心理学家发现：音乐可以开发右脑，特别古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿式、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的模样。另外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。

更多具体的方法，此前的文章中专门有论述，在今天静观育儿

4.绘画

绘画是开发右脑的最好方式之一。绘画的能力是一种综合训练，它包括了许多项内容，如视觉感受、动手能力、听觉描写、语言理解等。

绘画也是提高儿童视察能力的好方法。孩子在学习将周围事物表现在纸上的进程中，帮助右脑细胞激活，增进右脑思惟，对提高创造力有直接帮助。

可以多带孩子参观花展、盆景展，和各类博物馆，直观整体地欣赏美好事物。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描写、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。

每一个孩子会经历一个涂鸦敏感期，父母具体如何做，我在此前的文章中分享过一些方法。在本日的第三篇文章中，我也再次贴出来，供延展浏览。

需要提示的是，音乐、绘画这类方法，一定要是在孩子心甘情愿的条件下进行的。孩子不喜欢、乃至是抵牾的话，那末有害无益。总之，父母要明白，滋养孩子是重要的，考级、获奖等则不过是附属品。

5.运动

右脑在运动中对形象的感知及细胞的激起比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。惋惜的是，中国人普遍缺少运动精神，孩子们在沉重的课业压力下，运动时间更是少之又少。这一点，中国父母特别需要警惕。

6.故事

童话故事是右脑形象思维能力开发的最好方法。童话富于空想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情形，这对右脑的图形思维能力有很好的增进。

睡前给孩子讲讲故事，这时候右脑出现最好状态，开发孩子想象力的效果比白天紧张时要好很多。

7.好好对待你的小小“左撇子”

孩子小的时候看不太出来，但是4岁左右，孩子惯用哪一手的习惯就会很明显了，而且孩子用手做事情的机会也变多了，这时候他们都会主动以惯用手来操作，而对应到的也就是大脑功能比较优势的一边。

也有的父母反应：

孩子是左撇子，自己倒觉得没什么，可是学校老师会帮忙纠正，现在孩子一会儿左手一会儿右手，可怎么办呢？

若遇到这种情况，父母可以跟孩子固定好，比如固定用右手写作业，而用左手吃饭等其他事情。两手并用，同时可锻炼左右脑，只要孩子构成习惯了，其实也是很好的事情。

8.给孩子充足的睡眠

有数据调查显示，如果孩子的睡眠长时间不足，那末他的学习成绩不会好。睡眠非常重要，保护脑主要靠睡眠。好的睡眠是恢复脑的重要方法。若睡眠太少，极可能造成情绪失调和神经性疾病。

所以，宁可少上几个培训班，少做几套练习题，也千万不要剥夺孩子的睡眠。

“我们老说不能输在起跑线上，问题你弄不清楚起跑线在哪。早期教育要注意哪些问题呢？

第一，给婴儿科学和公道刺激的同时，还要选择适合的刺激时间，考虑到刺激量的适度、刺激速度的适合，和各种刺激之间的平衡，避免过早、过量、过速和失衡的刺激带来不良后果，如果过分刺激会伤害神经元的发展，这个度不太好掌握；

第二，营养不良有害婴幼儿的生长和大脑发育，但目前没有现成的学习和记忆份子可以使人聪明，也没有“聪明”的营养添加剂；

第三，孩子的感情发展比智商发展更重要。

我们对儿童的教育有两个悖：第一,认为小时候你对他好他不记得，但是其实隐性记忆是存在的，事情记得不得，但情绪却会存在于在杏仁核里；第二,是喜欢守规矩的乖孩子、限制太多。事实上，保护儿童的好奇心，有利于全脑的开发，如果泯灭掉好奇心，一切按步就班地进行教育，不准发问，不准越轨，他的全脑发展就会遭到影响。

从小练习乐器，手指的调和和音乐的刺激，也能够同时刺激小脑和大脑半球的发展，可使脑部产生轻微的结构变化。

父母和养育人员本身素质是良好的早期教育的重要条件，面对婴幼儿的苛求、急躁、强迫或恶性都只会给婴幼儿的发展带来心灵的创伤。初期的开发毕竟是双刃剑，一定要慎而又慎，适度和得法，要承认个体差异，更要顺手推舟。”

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