作业做到半夜的孩子,很可能是手眼脑协调发

花有再开日，年年如此，人无再少年，人人这般。在孩子最需要引导的时期，给与正确的教育和引导是做父母应尽的义务和责任。

——翁亦奇

大家好，我是翁老师：

现在很多家长对孩子的专注力训练已经越来越重视，我也反复强调专注力是学习之根。那么为什么有些孩子上课明明很专心，写作业也很认真。可是做作业还是很慢很拖拉，写字也歪歪扭扭，考试的时候别说检查试卷了，有时候题都答不完。是什么原因？

记得有一次坐火车去开讲座，座位的旁边坐着一个小男孩和他的妈妈，小男孩在认真的写作业，旁边的妈妈在盯着孩子写作业！

字写的好看点，别写到格子外面了！

别太用力，纸都戳破了！

这道题还没写完吗？你有没有在认真写啊！

都快到站了，这一门作业还没做完。下次不带你出来玩了！

听到旁边的家长从轻声细语到抱怨，出于习惯，我在一边稍微观察了一下：小家伙虽然很认真地在写，但是字还是出了格子，没几分钟就开始显得很吃力，写一个字就得念一声，身体开始多动，眼睛频繁切换在书本和手之间，额头冒汗，明显感觉紧张怕出错，可还是把“真”抄成“直”。

由于这对母子很快就到站了，很遗憾没能和孩子的母亲进行沟通。如果这位家长能够看到这篇文章的话，我想告诉她：“孩子的问题可能是手眼协调不良造成的”。

什么是手眼协调

手眼协调（也称手眼脑协调）：是指眼睛将所看到的刺激传给大脑，大脑再发出动作指令，由手来操作完成。

事实上，从感觉统合的观点来看，手眼协调还涉及其他许多的神经系统，例如：要从事某项细动作时，脑要透过眼睛了解物体的形状、颜色、大小等等，以及主体与背景的关系；也要透过前庭系统（平衡系统）与运动觉，了解物体与自己的位置空间关系；然后再透过身体各相关部位的皮层，了解物体的触感，综合这些后，脑才发出指令。

着儿童大运动的逐步发展，他们的精细动作也将逐步发展起来。初入学龄期的儿童手眼脑协调的精细动作能力，也会在完成各种的学习任务中逐步发展提高。

幼儿能够做到一对一的点数非常重要。眼睛看着，手指点着，嘴里数着，眼、手、口做到相互对应，这不仅是个心理过程，也是动作的操作过程。逐渐的手、眼、脑、口、耳这些学习器官各自的动作越来越准确，他们之间的协调能力也会越来越好。

学习基础能力

手眼脑协调

手眼脑协调能力是学习的基础能力，在学习的方方面面都要用到，但是，经常得到许多家长的忽视。如果手眼脑协调能力发展不良，不一定会影响到学习成绩，但是，出现较多的马虎、改错，可能会引起挫败感、自我怀疑、自尊低和比较没有效率。

以抄写黑板上或是书上50个字的一段话为例。学习的过程是眼睛看到——大脑接收信息——指挥手写出来。以抬头看、低头写为一次学习过程，如果有的孩子看一个词、写一个词，大约需要20次；有的孩子看一句话、写一句话大约需要10次，那么，不同的学习过程学习效率肯定很大有差别。

如果孩子在学习方面有这些小问题，可以带孩子到就近的全纳做一次感觉统合发展情况测评（不是广告，全纳确实很专业），希望不要因为忽视而失去了提升和训练的最佳时机。

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